قرارات التعليم الجديدة لتنظيم الدراسة والتقييم في المرحلة الثانوية بعد رفض الطعون القضائية

في صباح اليوم الأحد، شهدت محكمة القضاء الإداري بالقاهرة قرار الدائرة السادسة برفض جميع الدعاوى القضائية التي بلغت 48 دعوى، والتي تم تقديمها للطعن على قرار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني رقم 138 لسنة 2024، والمتعلق بنظام الدراسة والتقييم في مرحلة التعليم الثانوي.

قرارات التعليم الجديدة لتنظيم الدراسة والتقييم في المرحلة الثانوية بعد رفض الطعون القضائية
قرارات التعليم الجديدة لتنظيم الدراسة والتقييم في المرحلة الثانوية بعد رفض الطعون القضائية

وعند مراجعة القرار الإداري الصادر عن الوزارة في وقت سابق بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب المرحلة الثانوية، الذي سيبدأ تطبيقه اعتبارًا من العام الدراسي 2024/2025، والذي يشمل الصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي، فإن المواد الدراسية ستكون كما يلي:

تفاصيل المواد الدراسية للصف الأول الثانوي

الصف الأول الثانوي المرحلة التمهيدية:

تم تحديد المواد الأساسية التي تُضاف للمجموع لطلاب الصف الأول الثانوي كما يلي:

• اللغة العربية
• اللغة الأجنبية الأولى
• التاريخ المصري
• الرياضيات
• العلوم المتكاملة
• الفلسفة والمنطق
أما المواد غير المضافة للمجموع (مواد نجاح ورسوب):

• التربية الدينية
• اللغة الأجنبية الثانية
• البرمجة وعلوم الحاسب.

يهدف القرار المتعلق بتنظيم الدراسة الثانوية إلى تقليل عدد المواد الدراسية وتخفيف العبء على الطلاب، مع التركيز على المواد الأساسية، حيث تم دمج بعض المواد وإلغاء بعضها الآخر، مثل دمج الفيزياء والكيمياء في مادة “العلوم المتكاملة” للصف الأول الثانوي، وإلغاء مادة الجغرافيا من الصف الأول لتصبح مادة تخصصية للشعبة الأدبية في الصفوف التالية.

وزير التعليم: النظام الجديد مستوحى من التجارب الدولية

من جانبه، أشار الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إلى أن إعادة هيكلة المرحلة الثانوية استندت إلى نماذج من أنظمة تعليمية دولية ناجحة مطبقة بالفعل داخل مصر، مثل النظام الإنجليزي ونظام الـIG، حيث يدرس الطالب في المتوسط 8 مواد على مدار 3 سنوات.

وأوضح الوزير أن بعض الشهادات الدولية، مثل شهادة IB (البكالوريا الدولية)، تتيح للطالب دراسة 6 مواد فقط خلال عامين، بينما كان طلاب الثانوية العامة المصرية يدرسون 32 مادة في 3 سنوات، مما كان يُثقل كاهل الطلاب ويقلل من تركيزهم على المواد الأساسية داخل المدارس.

وأضاف أن الهدف من النظام الجديد هو تخفيف العبء عن الطلاب، وتنظيم المحتوى الدراسي بما يسمح بتدريس المواد الأساسية بشكل فعال وعلى مراحل مدروسة.